在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师的留言，让我们看看有哪些实用有效的“金点子”吧！

@那片海

寒假里，我会让学生做一项特殊的作业：学烧一样菜，如番茄炒蛋、炒土豆丝等，由学生自己定。如今的孩子，大多是家中小公主小王子，家务活儿很少插手，年轻父母也喜欢叫外卖，孩子在这样的“真空”环境下，看不到热气腾腾的暖暖厨房，吃不到香气飘飘的自家饭菜。让孩子进厨房，父母在一边指导，经过一段时间练习，孩子会烧一两个拿手菜，还能增进亲子关系。

@发哥哥

采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、自己的小伙伴三代人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

@麦兜张小玉

用所学的化学知识在生活中做三件你认为有意义的事，开学后大家一起分享。 

@浙江省东阳市吴宁第四小学 斯航峰

曾经开展过“小鬼当家”的寒假作业，要求孩子们自己在家当个劳动小能手。在班级微信群里，可以看到孩子们有的在菜市场与小贩沟通问价、有的在厨房里掌勺、有的在为长辈们揉肩......家长们纷纷表示“小鬼当家”的作业非常有创意，也有其必要性，不仅有利于家长与孩子之间的沟通和交流，而且让孩子明白了父母的辛苦，学会用自己的方式关心父母。

@范思洲

我是农村教师，春节期间，大家都会回老家过年，我布置了一个寒假实践作业：我与大学生零距离！让学生明白学习的意义，体会人生的价值。 

@freedom

我布置的几个创意作业：一、用数字几、十几、几十编绕口令，培养学生的创编能力。 二、记录全家人一个阶段的用纸情况（包括学习、生活等方面），使学生体会到我们的生活离不开纸，懂得要节约用纸。 三、根据学科内容，设计并制作学具、教具 。巩固所学知识，培养学生创新精神和动手能力。 

@[嘘]不方便透露姓名的葫芦娃（山东省淄博市临淄区齐陵二中  张强）

寒假生活来了，教师不妨给学生布置“研学旅行”作业。

读书行走，比如语文学科，学习了《岳阳楼记》，可鼓励学生实地探访岳阳楼，抄写岳阳楼上的诗词楹联，并在岳阳楼上朗诵《岳阳楼记》；

民俗品鉴，引导学生亲自品尝一道民俗美食，参与一次庆典仪式，参与一次民族工艺品的制作，在体验活动中了解传统文化，激发爱国热情；

孝行升级，让孩子在假期中帮助父母做一些力所能及的家务，表达对父母的孝敬，感恩也是寒假作业的应有内容。

学生可通过研究报告、美图简介、网络图文、实物展示等方式完成作业，也可以制作微电影、微访谈，通过网络分享给亲朋好友。

@离离如如（江苏科技大学附属小学  蔡炜）

寒假里，学生多做实践性作业，外有源头水活，内有才华自信，“玩”出学问，才能传承文化，产生美好的作品。老师支持所有学生按自己的个性与特长选择作业发展自己：试当“小主人”，可做好家庭回乡过年的攻略，可策划并主持一台家庭春晚；勤当“小健将”，坚持每天体育锻炼不间断，记录在册，防止“年胖”；巧当“小百灵”，画年俗画，写儿童诗，制祝福卡，唱儿童歌，编童话剧；乐当“小书虫”，冬日暖阳，红泥火炉，走进书本里的春天；慧当“小创客”，包饺子，写春联，做“创意导游”与来访的亲朋好友一同感受近处的风景。 

@行动至诚（山东省诸城市昌城镇昌城小学  王桂军）

最有创意的是我与任课教师合作，指导孩子们自主布置寒假作业。

 一是设计思维模型。从知识技能、阅读浸润、活动体验三个层面，按设计思维模型1综合考虑每个学科作业内容。区分时限、地点、人物、任务、目标、措施、成果、展示等要素，按照计划思维模型2思考假期每一天活动安排。 

二是定下指导原则。学生向老师请求帮助时，教师要提供不少于2种参考答案让学生自主选择；在安全和不危害他人的基础上，尊重学生自主设计，鼓励学生通过尝试对比来自主判断优劣长短；争取三年内让学生学会自主设计作业、制定周密计划。 

三是学生自主设计。要体现自己的个性，鼓励设计团队合作完成作业；作业设计要有可行性、创新性，要有可视化、可评价成果。 

四是班级交流展评。寒假归来，自由组合，分小组展示互评，任课教师组成观察团进行点评指导；全体成员参与选出最喜欢的6项作业，优秀个人和优秀团队，展评优秀作业，进一步指导作业设计和计划制定与实施。 
 

@小数点（吉林省长岭县 王老师）

之前布置过一些创意作业，比如每天帮家人做家务；每天跳绳100下；阅读两本书；一周不碰电子产品。开学后通过展示、比赛、给家长打电话等方式了解情况，效果比较好。学生大一点可以让他们做几个拿手菜，做年夜饭，设计日历（中文和英文都可以），在喜马拉雅上朗读文章并上传。

@梅翔

1.设定一个短途旅游的目的地，可以阅读相关介绍，旅游拍照，假期结束以文字加图片的形式发到班级微信群分享。2.做一次小老师，可以和弟弟妹妹共读一本书，以手机拍摄小视频，参与班级交流。

@金玉良言

寒假时间比较短暂，加上走亲访友生活不规律，作业形式可以比较生活化。比如中年级学生，我会要求孩子们在完成统一的寒假作业之外，学会一样家务活，培养家庭责任感；制作一样民族风的手工并了解其代表含义，了解身边的传统文化；考察家乡的人文历史及面貌，“我来画家乡”、“萌眼看家长”等等。读万卷书不如行万里路，留心留心处处皆学问。

@布鲁（无锡江大附中 周秀英）

学科作业固然是不能少的，但如何布置得“适量而精准”，以及如何便于假后检查更重要，否则很可能起反效。

其实，寒假时逢春节，亲朋相聚，其乐也融融，正是品德教育、亲情教育的大好时机。比如让孩子们挖掘家族长辈、尤其是爷爷奶奶们故事，体会他们经受的磨难和艰苦，感受他们的不舍不弃和奋斗精神，传承他们人性中闪光的部分，再写一篇诸如《我的……》的人物主题作文；开年到校，教师再组织大家分享，谈心得，说收获……

想到有天我遇到的一位老爷子，八十来岁了，苍老而瘦削，步履缓慢而蹒跚，但这不妨碍他边走边唱京剧！多么有趣而乐天！他是谁？他有着怎样的过去？那些宝贵的人生经验，都有谁知道？ 所以，赋予寒假作业一份“发现美好、欣赏美好、传承美好”的功能，挺好。

 

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