阅读与写作班：阅读和习作是最重要的两个内容,二者之间又有着千丝万缕的联系,既相互制约,又相互促进.与浩如烟海的信息相比 ，我们的语文教材负载的信息可谓九牛一毛 ,而平时学习和各级考试中,阅读与习作又始终占有高比例的分值,如何提高学生的读写能力,是摆在教师和家长面前的重要任务.为了满足学生的需求,每册书都有多个主题板块构成 ，每篇训练由阅读提示、阅读素材、阅读训练、作文训练四部分组成，教学有以下三个特点：

一、 立足经典，选取丰富多彩的阅读材料

选取的大都是少儿读物中的精品，不乏中外名家名篇，具有鲜明的时代特征，可读性强，考虑到不同年级学生的理解能力，我们在文章的题材、体裁、风格、篇幅等方面作了细致的考虑。

二、紧靠课标，设计灵活多样的读写训练

   每篇文章后面都遵循新课程理念，设计了灵活多样的阅读和习作训练题，阅读训练由基础知识、能力训练、拓展创新三个小栏目构成，这些训练题关注阅读材料中重点词语的使用、层次结构的特点、布局谋篇的方法等，使学生积累语言，培养语感。

三、实现整合，促进阅读、写作的整体推进

“读写不分家”是小学语文界在长期教学时实践中形成的共识，我们力求从多角度开辟新的读写天地，拓宽学生的语文学习空间。进行阅读与作文联通训练就是借助阅读材料，设计与之有紧密联系的习作题目，让学生边读边品、边练边悟、边悟边写，既激发了阅读兴趣，积累了语言材料，开阔了视野，又提高了写作水平，实现读写的整体推进。