学习方法——课下复习相关作业

为了可以更好地稳固课堂知识，教师在一般情况下布置需要我们在课下完成的与本堂课程内容相关的课下作业，并且很多时候这个作业是与课程重点相关联的。可是在很多时候，由于我们自身的惰性也就习惯于对这样的作业敷衍了事，直接跳过了这样的一个稳固复习的过程，错把复习当负担。实际上，正确的学习方法应该是，在课下，无论教师是否布置与本节课程相关的作业，我们都应该第一时间进展复习，从新对所学的知识进展稳固，构建属于自己的知识体系。这样的方法是基于德国心理学家艾宾浩斯所提出的“记忆曲线”来设立的，根据大量的研究实验说明这样的方法可以很好地进步学生对相关知识点的学习记忆。其主要原理基于知识的遗忘性随着时间的加长而逐渐减小，通过及时的复习来实现对知识的最大掌握。

在复习的过程中也要注重灵敏多样性，防止因不断重复而出不可防止的厌学性，降低学习兴趣。同时，为了进步学习效率，减少不必要的学习内容，应当对教师的重难点进展突击，明确地练习，掌握，使其成为自己的知识。在这样的根底上再来完成相关的作业，既可以对已掌握知识进展加深理解，也能对不明确的地方找到缺乏之处，促进学习效果进步。

“温故而知新”对一段时间内的知识，或者对某一局部的知识进展及时的整理，复习是实现学习效果良好的有效方式。通过对知识构造的归纳梳理形成相关的知识网络可以极大地进步对知识的记忆程度，实现对知识的更好掌握。