（一） 声现象
1. 声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声
（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声
（2）声速：声间在不同介质中传播速度不同（v固＞v液＞v气）
3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
（1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
（2） 低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远
4. 音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关
6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色
7. 噪声及来源
从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
8. 声音等级的划分
人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱
10． 声的利用 声与信息：回声定位(或回声测距)声与能量：(1)声波能传递能量．(2)应用：超声除垢；超声碎石． 常考题型：
1．怎样证明固体发声时在振动
固体发声时在振动，但这种振动用肉眼很难看出来，怎样把这种看不见的东西表现出来呢？我教你的方法是：转换法．转换法是把许多看不见摸不着的东西、不易直接观测认识的问题，转变成能看见现象的研究问题的方法．这是物理学中常用的研究方法之一，特别是对那些抽象的难以理解的物理知识，这种方法很有效．
生活中你也用到过转换法，只是未注意罢了．空气是看不见摸不着的，但我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它．如红旗飘动，树叶摇晃等．
你可以把轻小物体放在桌面（固体）上，比如纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时可以看到纸屑或乒乓球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故．
1．试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现吹瓶子时,是瓶中空气振动发声,水越少，气柱越长，频率越低，音调越低。
敲击时，是瓶体振动发声，有水的部分瓶壁会因为水的不可压缩的特性，振动衰减很多，因此只是没水部分的瓶壁振动发声，水越多，发声瓶壁越少，频率越高，音调就越高。
1．某渔船向为了测一处海底的深度，用声呐系统垂直向下发射超声波，经过6S收到回声，问此处海底的深度是多少千米？(声音在海水的速度是1500m/s) 1500m/s×6÷2=4500m
2．一人站在山谷间，大喊一声，经过1S听到一次回声，又经过2S，听到第二次回声，求山谷的宽度是多少？ 340m/s×1÷2+340m/s×(1s+2s)÷2=680m
3．在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一商量敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2．75S，求：声音在铁管中的传播速度？
1000m÷(1000m÷340m/s-2.75s)=5230m/s
4． 列车驶入隧道前应鸣笛，司机在离隧道口262．5m处鸣笛，鸣笛后经过1．5S听到由隧道口的峭壁反射回来的声音，求列车行驶的速度？先算声音的总路程 340 ×1.5=510米 再算声音返回的路程 510-262.5=247.5米
列车的路程：262.5-247.5=15米 列车的速度 15÷1.5=10米/每秒
5．2004年12月26日，在印度洋发生里氏9级地震。地震发生时会产生次声波，已知次声波在水中的传播速度是1500m/s，若某次海啸发生的中心位置到最近的陆地距离是300Km，海浪推进的速度是200m/s，则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是多少？
从题目中，我们可以看出次声波从发生地到登陆用时间t1=300000/1500s=200s
而海浪从海啸发生地到登陆用时间t2=300000/200s=1500s所以从岸上仪器接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是1300s。
6、将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_____发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）
7、李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：___________。
1、实验器材：气球实验步骤：用手捂在一只吹圆的气球上，请另一名同学用嘴贴着气球讲话，听其声音，感其振动。实验现象：气球在振动实验结论：声音由振动产生 2、实验器材：收音机、塑料袋、一盆水实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。实验现象：仍可听到收音机发出的声音实验结论：声音可以在空气、水、固体中传播 3、实验器材：杯子、水、筷子实验步骤：在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿，听响声，看杯中水实验现象：听到响声，看到杯中水有波纹产生实验结论：物体振动发声 4、探究声音是否在液体中传播： 1把耳朵贴在盛水的玻璃鱼缸外面，让你的同学把石块放在水中互相打击，你听到了什么？ 2你听到的声音是通过哪些介质传到耳朵中的？ 5、探究声音的传播途径：实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。放入水中后（ ）（填“能”与“不能”）听到声音实验结论：声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播 6、张明是一位喜欢动脑筋的好学生。有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满。发出的声音音调也越来越高。于是张明的脑海里浮现出了几个问题。（1） 装开水时为什么会发出声音？（2） 产生不同音调的原因又是什么？（3） 应用上述的结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔能产生不同音调的道理。
8、阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
　　A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
　　B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
　　C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
　　（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：①       ②   。
　　（2）文中的“亚声”是指我们学过的
　　（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在      左右，声具有         。
　　（4）短文B中所填的物理量和音调之间的关系是                。
　　9、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想。