近来一直在反思自己办学十二年来的经验得失，也在检审自己对中西教育融合与实践的基本思路与做法。透过自己经历过的各种事例与现象，心里头似乎愈来愈有种清晰明了的信念，无论古今中外、世界各地哪一种教育，教育的内涵与目的，都是对人的基本素养及品格的养成，都是一种对完善人格的追求。
如何在我们学校、家庭及社会的教育中达成此目标？我们现有的教育中，很大一部分的精力与时间是放在对孩子的“理念灌输与道理说教”上，很多学校与家庭，包括社会上的方方面面，言语的交流与沟通，形式上的思想观念的教诲，似乎是最常用的教育模式。
升旗仪式，班会、年级大会，校长讲话，各种典礼仪式，每天上课时教师们的说教盯聍，家长的反反复复的提醒唠叨。大多着眼于“大道理”，较少关注着手于点点滴滴的“小细节”。
比如孩子学习成绩不行，很多时候，我们老师与家长与孩子交流，经常会强调学习的重要性，对他未来生活的影响等等大道理。但有沒有静下心来，帮孩子找找他学习上存在的具体问题，在孩子学习过程中每一个重要环节上的缺失？
从学习中的每一个细节改善着手，比如能否养成预习与复习的习惯，能否将每一个上课时没听懂的知识点记在笔记本上，在课间或晚自习时找同学老师讨论请教，做作业要认真细致、一丝不苟，作业本的整洁干净、纠错本的错题梳理订正、小书桌内的学习资料的整理分类，时间的安排与利用，上课时注意力的集中等等，只有对这些学习过程中每一个环节或细节的分析梳理，并要求帮助学生逐渐养成在每一个细节上做实做好的习惯，孩子的学习才会有进步改善！
确实，教育中最重要的，是对孩子全方位、立体式的人格塑造与培养。这中间最关健的是“习惯成自然”的转化过程，对每一个细节的关注，便是形成良好习惯的前提！
比如军训中西外学生被教官要求将矿泉水瓶整齐地放置排列，这一要求做实了，也会迁移到孩子们学习生活的方方面面，孩子们认真细致做好每件事的习惯从哪来？就是从每天的起床穿衣吃饭、集合整队、出操锻炼、听课记笔记、完成作业等日常具体实在过程而来，生活中每一个细节的做实做好或没做好，都会直接间接影响到孩子学习生活的行为规范习惯的养成。
这些细节规范过程中的点点滴滴，都会涓涓细流，汇成孩子成长的“大江大海“。学校和家庭最应关注的，其实就是这些平常普通，但又常常会被视而不见，忽略掉的“细节小事”。
有鉴于此，西外新学期教育教学过程的“大课程化与品格积分制”，就是要强调全方位立体式地育人。通过由关注每一个细节，形成规范，养成习惯，最后内化为素养及品格的路径，再造西外育人的良性互动模式。
让师生们多维度地，从一件件校园生活中的普通小事做起，通过由无数小细节所联成的规范大链条，构建起师生工作学习的良好习惯，只有成为师生每天日常的行为举止规范，融化成一种自觉自为的“习惯自然“，学校的办学理念，育人目标才能真正落地。
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