高中学习方法总结-数学

 学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、进步认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。

高中数学是初中数学的进步和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连接性和系统性强。

一、正确对待学习中遇到的新困难和新问题

在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有抑制困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在教师的引导下，寻求解决问题的方法，培养分析^p    问题和解决问题的才能。

要进步自我调控的“适教”才能。一般来说，教师经过一段时间的教学理论后，因自身对教学过程的不同理解和知识构造、思维特点、个性倾向、才能品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让教师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应教师的教法，从而使自己学得好、学得快。

要将“以教师为中心”转变为“以自己为主体，教师为主导”的学习形式。数学不是靠教师的，而是在教师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着教师的惯性运转，被动地承受所学知识和方法。

要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目的，培养浓重的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立考虑、勇于探究的创新精神。

要养成良好的预习习惯，进步自学才能。课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过教师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而进步课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。

二、要养成良好的审题习惯，进步阅读才能

审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经历根底上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件;有时需联络题设与结论，前后照应挖掘构建题设与目的的桥梁，寻找打破点，从而形成解题思路。

要养成良好的演算、验算习惯，进步运算才能。学习数学离不开运算，初中教师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中教师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。

要养成良好的解题习惯，进步自己的思维才能。数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并标准解题习惯是进步用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是开展思维才能的根底。因此，只有以本为本，夯实根底，才能逐步进步自己的思维才能。

解完题目之后，要养成不失时机地回忆下述问题：解题过程中是如何分析^p    联想探究出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样抑制的?这样，通过解题后的回忆与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，假设无视了对它的挖掘，解题才能就得不到进步。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能进步自己分析问题的才能。

三、要养成纠错订正的习惯，进步自我评判才能

要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进展更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，割然开朗，迎刃而解，从而进步自我评判才能。

要养成擅长交流的习惯，进步表达才能。在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应擅长合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与教师交流，说出自己的见解和看法，在教师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能互相促进、共同开展，进步表达才能。假设固步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。

“学而不思那么罔，思而不学那么贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，擅长开动脑筋，积极主动去发现问题，进展独立考虑，注重新旧知识的内在联络，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，擅长从多侧面、多方位考虑问题，挖掘问题的本质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人假设长期处于无问题状态，就说明他考虑不够，学业也就进步不了。

每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进展归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵敏应用知识，进步概括才能将起到很好的促进作用。要养成做笔记的习惯，进步理解力。为了加深对内容的理解和掌握，教师补充内容和方法很多，假设不做笔记，一旦遗忘，无从复习稳固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而进步了自己的理解力。

总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能获得事半功倍之效。