高中学习方法总结——进入高中

一、 起步

对一个刚踏进高中门槛的学生来说，首先要有野心。千万不要沉浸在考上高中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习效劳。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

二、 打好高一、高二的根底

高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下结实的根底，形成有效的知识体系，高三复习时才可以站在主动的位置。

偏科是根底学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目，对这些科目平等对待，不要受自己情绪的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个根底板块，要想在后面的时间里补回来是非常痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，根本上是很难再挤出回补的时间。在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

如今的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就可以看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，教师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地承受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。

课堂时间是非常珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来教师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点知识的深化和融会贯穿；二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏向，认真听课可以起到纠正的作用；再者，即便课堂上仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是绝对不可以浪费的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上请教教师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。这里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。在学习的'过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否那么打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交织，以保持学习的乐趣，防止枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳非常重要，每个科目都应该准备一本本子记录。一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆；二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就容易流失；三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的稳固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的知识进展有序的整理，形成章节的树状构造〔树状构造类似计算机的资管理器，也相当于书本的目录〕，以利于下一阶段对已掌握知识的抽调。

三、 高三的拼搏

进入高三后，主要的任务就是复习备考。高三的学习安排会比高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科教师在接下来一年里的安排，以便自己跟上教师的进度。在高三，最忌讳的是教师讲一套，同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。相信教师，配合教师，是我们的必由之路。